目录
教育理论
教育的信任问题及其解决——传统道家德育智慧的视角吴亮奎;1-5教师发展研究
课程审议:疫情期间教师在线培训的重要环节高淮微;5-9
特岗教师流动的多维审视王中华;刘志婷;10-15
中学数学教师有效提问评价指标体系与能力提升模型的构建与应用白雪峰;16-21“互联网+教育”
信息技术赋能分层个性化教学房宏;22-24
信息技术赋能教育教学的三层境界陈玲;25-28课改聚焦
童化物型 知行合一——金陵小学物型课程教学范式的建构与实践毛文波;黄文峰;28-34教学创新
论语文课堂教学需要设计力陈林;35-39
预测，走进去的阅读唐连明;40-43
自主学习:从被动探索到主动发现于正军;43-48
基于单元整体教学的数学学力课堂建设朱俊华;高会洲;49-52
学习进阶理论视域下小学数学习得性作业设计研究吴志健;53-57
初中化学“宏观辨识与微观探析”素养内容梳理及教学策略探讨王锋;57-62
基于疫情的空中课堂“落地”的思考——以安徽省初中历史省级展示课录播为例李应平;朱启胜;63-65问题探讨
基于学科核心素养整合的高考试题命制研究——以化学学科为例王春阳;王后雄;66-69
学具及其教学的现代理据和魅力再认吴举宏;70-73比较与借鉴
教师专业发展模式构建——基于“CARE”项目的探索杨玲;崔延琪;许琼英;曹华;苏红婷;73-78
文稿规范2
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