目录
教育理论
新时代劳动教育的价值诉求、理论逻辑及其实现路径舒清雅;杜尚荣;1-5
教师发展研究
混合式教师培训的困境与进路林冰冰;张贤金;5-9
跟踪关怀模式：新时代教师培训跟踪辅导的重要选择马翠;程岭;10-13
发达地区乡村教师培训问题和策略研究——基于青岛市乡村教师培训的实践赵宏亮;14-17
以实践为特征的教学成果培育与凝练路径陈洪义;18-22
教育管理
哲学解释学视野下中小学校长评价的问题及对策王中华;周洁方;23-28
课改聚焦
学科育人价值导向的课堂教学诊断研究车言勇;李军政;29-32
教学创新
基于案例式解题教学提升学生语用能力的实践研究刘清昆;33-36
小学数学运算教学中的数学经验再生夏常明;37-39
情境化写作知识开发的必要性、困难与策略明玉华;40-43
初中议论文写作教学的迷失与回归韦伟;44-47
小学语文转化式学习实施的三个向度高修军;47-50
语文教育：从基因传承到品位提升王金桂;王晓明;51-55
高中英语读后续写研究述评及启示陈玉娟;张树勇;55-58
高考英语新题型读后续写课堂教学探究宾爱华;59-63
运用评价体系引领学科教学——以化学学科为例沈玉红;64-66
初中地理教师作业布置与设计的现状调查研究宋彩萍;王重建;67-71
基于地理核心素养培育的高考题“术道法”教学模块化探索陆才稳;72-75
问题探讨
课堂提问中的“冷场”与“救场”刘海生;75-78